大都家长在自己的孩子确诊为孤独症后，积极地寻医问药，可是相当多的家长缺少耐性，急于求成，要求医治医师和练习组织在短期内就让自己的孩子恢复。要知道，孤独症是一个缓慢进程，其医治与练习也是一个长时间进程，因而家庭练习十分重要，家长要以平静的心态对待，坚信你们的孩子通过早期医治，早期行为干预，部分患儿是可以回归主流社会的，当病况恢复较慢或遇到挫折时不要心灰意懒，一定要持之以恒，支付百倍甚至千倍的爱心和耐性，极力发明条件帮助他们走出自我关闭的空间。

　　把握以下几个准则：

　　1、运用简略明晰的指令：当家长与孩子交往提出问题时，首先要确定孩子是在留意自己，然后对他发出简略明晰的指令。

　　2、穿插练习新旧技术：家长在练习时的一个重要任务便是为孩子发明成功的时机，保持他们学习的动力并提高自傲，在练习进程中，教其学新技术的一同也让其有满足的时机重复现已学到的技术，并因而得到奖赏，使患儿在学习进程具有成功的性质，相应防止的是那种贪新贪难的教育方法和拔苗助长的求胜心理。

　　3、共享控制权：在生活中往往看到两种不尽人意的状况，一是家长为孩子安排好全部，孩子只能服从指令。另一种是家长什么都由着孩子。所谓共享控制权就要防止这两种极点。孤独症患儿与正常人相同，对自己感爱好的事特别有动力，如果孩子有要求想玩某种玩具，家长应该与孩子一同玩，并在玩中谈论与这种玩具相关的事，这样，让孩子在游玩中学习。可是，他们有时会做出一些重复机械行为或危险行为，在这些状况下，家长不能任由孩子，而应实行必需的控制或转移孩子的留意力和爱好。

　　4、有条件的奖赏：家长必须可以留意及时奖赏孩子所表现出来的技术和为此所做出的尽力，一同要必防止无意奖赏不当行为。

　　5、运用天然奖赏物：也便是使孩子的行为在行为的天然后果中得到奖赏。

　　6、奖赏孩子的合理尽力：在练习初期，孩子往往不能达到家长的方针，即使孩子有一定进步，他们的技术也存在这样那样的缺点，为了保持孩子的学习爱好，并渐进的达到方针，家长要留意不断奖赏孩子的合理尽力。

　　7、强调事物的多样方式：任何事物依据它的形状、巨细、滋味等都具有多种多样的方式。孤独症儿童往往只关注其间一个方面，假若家长在与孩子相处时不强调关于事物的多样性，就白白丢掉了许多教育时机。

　　家长们在学会应用以上七个方面的方法和把握孩子在家庭的恢复练习的准则后，孩子往往获益甚多，会在很多方面有明显进步。