自闭症是一种我们了解的儿童疾病，它也是一种严峻的疾病，我们对这样的疾病必定要重视，特别是在孩子有不正常的状况后，我们要及时的查看医治。

什么是自闭症

自闭症是因脑部功用反常而引致的一种开展障碍，征状通常在幼儿三岁前呈现。自闭症常伴随有智障、癫痫、过度活跃、退缩及闹心情等问题。患有自闭症的学生在日常日子中有三大障碍：人际关系障碍、言语表达障碍及行为障碍。

每一个自闭症患者的症状皆呈现不相同的组合（例如：自闭儿A的症状体现在行为固着以及口语表达上；自闭儿B的症状则体现于交际互动与行为固着上），每一种症状又依不同程度有轻度到重度的差别（例如在自闭儿A身上体现较为轻度的症状在自闭儿B身上却是属于重度的），而这些要素也造成每个自闭症患者之间的差异是非常不同的。

儿童自闭症症状

1、言语障碍杰出：大多数患儿言语很少，严峻的病例几乎毕生不语，会说会用的词汇有限，而且即使有的患儿会说，也常常不肯说话而宁可以手势替代。有的会说话，但声响很小，很低或喃喃自语重复一些单调的话。有的患儿只会仿照他人说过的话，而不会用自己的言语来进行攀谈。

2、不会仿照：“仿照”是孩子学习的重要东西，孩子便是通过仿照学习说话，学习运用无声的身体言语、手势和表情进行沟通的。可是自闭症患儿不懂得仿照。

3、言语愚钝：轻度自闭症的患儿，大多数都会呈现言语的减少，或许是终身不说话的状况。而且，疾病患儿说话，也大多数都用手势进行沟通，而且常常会分不清你我。

4、交际困难：便是缺少与人往来、沟通的倾向。有的患儿从婴儿时期起就体现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜爱要人抱，当人要抱起他时不伸手体现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，他人找他玩时体现躲避，对呼喊没有反应，总喜爱自己单独活动，自己玩。

5、交际障碍：这是自闭症患儿面临的大问题。他们对周围的事物漠然置之，难以领会他人的心情和感触，也无法正确地表达自己的心情和感触。自闭症患儿存在“思维盲区”（mind blind），他们好像认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也相同存在于他人脑子里，互相没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉便是他人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。

6、爱好狭隘：自闭症儿童常常在较长时刻里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面临通常儿童们喜爱的动画片，儿童电视，电影则毫无爱好。有许多患儿会呈现每天吃同样的饭菜以及走同样的道路，而且每天所做的一切的事物都是相同的。而且患儿还呈现无目的的活动，甚至会呈现自伤的状况。

7、行为刻板：爱好狭隘，对环境要求严厉，不容许有丝毫改变。患儿通常会较长时刻地专注于某种或某几种游戏，常常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。

8、智力障碍：70%的患儿智力落后，但在某些方面可能有比较特别的能力。20%智力在正常范围，约10%智力超常，体现为对音乐、美术等非常敏感或许记忆力超常等等。可是，令人费解的是，即便患儿能毫不费力地阅读或背诵，但他无法用他把握的言语与人正常沟通。

儿童自闭症测试

A、在下列（1）、（2）、（3）三项中（共12小项），至少要契合6小项，其中包括（1）小项中的2项，（2）、（3）项中的至少1小项。

（1）社会往来有质的危害，体现如下：a。 非言语性沟通行为的应用存在显着危害，例如：眼对眼的对视，面部表情、身体姿势及手势等。b。 不能与同龄人往来。c。 不能自发地与他人共享欢喜、爱好、成就等（例如对自己有爱好的事物，不能带给或指给他人看）。d。 在交际与心情上不能与人产生相互作用。

（2）沟通能力有质的危害，体现如下：a。 言语发育彻底发育或推迟，而不伴有想用其他方法（例如手势或仿照动作）代偿的测验。b。 有必定说话能力者，在提出论题和维持谈话的能力方面也有显着危害。c。 运用刻板的或重复的言语或特别的、自在自己听得懂的言语。d。 缺少与其年纪相应的自发的假扮游戏或仿照日常日子的游戏。

（3）行为、爱好或活动方面的限制的、重复的或刻板的格局，体现如下：a。 有一种或几种固定的、重复的、限制的爱好，其程度和内容均属反常，且不易改变。b。 固执地遵循某种特别的、没有意义的惯例或典礼。c。 刻板重复的作态行为，如手指扑动或改变、杂乱的全身动作等。d。 长期持续的只重视事物的部分。

B、3岁曾经，在下列三方面中，至少有一方面已有发育推迟或功用反常：

（1）交际相互关系。

（2）用于交际的言语。

（3）象征性或想象性的游戏。

C、以上症状不能用Rett障碍或儿童期分裂性障碍（婴儿发呆）来解释。