孤独症孩子交际难，是家长们遍及烦恼的问题。一些孤独症孩子，在他刚刚被发现是孤独症的时分，往往长得挺心爱的，动作也很灵敏，爸爸妈妈亲觉得这个孩子挺聪明的。其实他们的动作是灵敏的，能够在周围走动，可是因为他们的一些交际障碍，他们不知安危，不懂得危险，爸爸妈妈得不断地跟着他们，他们就有可能长期被关在家里。

那么，怎样练习和提高孩子的交际能力呢？

1.别让孩子一个人单独忙着和单独闲着。

不管孩子是乖乖地单独玩耍仍是动个不断的单独跑动都要尽量防止，必须让孩子总是处在与他人互动的情景和活动中，咱们能够举出无数的例子来告诉家长，在大量的两人或多人活动、游戏、生活中的“交际元素”。

总结起来，交际元素是”看、指、应、说、允许同意、摇头不同意、征求意见（“我能够吃海苔吗？”而不是“海苔”，“带我去上街，好吗？”而不是“要上街”）、发问、参照大人的眼神和表情来知晓自己行为的可行仍是不可行、告诉（“妈妈，外面下雨了”）、显示(“妈妈看，苹果”)、炫耀（”妈妈，我的积木搭好了”，而不是单独搭好推到有搭）、满意、吹牛（“小白，我家里有一千辆汽车”）。

经过团体游戏，懂得团体交际规矩，比如轮流、互利、共享，推让，随大流，妥协等好的交际能力，也无妨学习一些告状、讨好、埋怨、抵赖、搏嘴、说谎、油滑、对骂等看似不好但实际生活中却也应该会有的交际手段。

听懂隐喻，比喻、惯用语，成语及语调变化等语言规矩，高兴。羡慕，愧疚，妒忌，怨恨是在这个基础上形成的。

这些活动还能够逐渐培育孩子的个人荣誉感和团体荣誉感。体会了个人的骄傲、光荣，骄傲，和无能、自卑、羞耻的双重感触。一同也逐渐体会“咱们小组”“咱们班”、“咱们学校”、“我的国”的团体荣誉感。

要完成的能力是“荣辱感”，知荣辱、知好歹、指亲疏、知安危等等，这是孩子们能够融入社会（上幼儿园、上小学乃至日后正常生活学习作业的基本要求。

2.普通儿童的交际能力几乎是本能地学会的，而孤独症孩子是练习出来的。

需要提示一点，每一个患孤独症孩子都不一样，需要在某一项活动添加什么交际元素，也是有讲究的。正规评价当然好，可是也能够自己评价，依照“观察-记载-分析-方案-履行“这样的一个路径，重点对孩子在与爸爸妈妈以及小朋友一同时的日常生活游戏活动中的交际进行评价，也能够规划出个性化的交际元素练习法。

3.也许一开始挺难，但慢慢坚持下来，你就会发现真的交际随时可教啊。

记住，在孩子的生活学习游戏活动中，交际练习无处不在。只需家长有心，从早上起床到晚上睡觉，都能够给孩子做交际练习。