言语是学习、社会交往、特性发育中一个重要的才能。从广义上来说，儿童言语障碍又称沟通障碍。在学龄前儿童中，沟通障碍是较为多见，有7%~10%的儿童言语的发育低于正常规范，而3%~6%的儿童有言语感触或表达障碍，并影响日后的阅读和书写。因而，早期发现、早期诊断和及时的医治尤为重要。我国近年来已开展了儿童言语障碍的临床诊治。

言语障碍的常见病因如下：

1、听力障碍

听觉是言语感触的一个重要的渠道，当小儿听力受危害后，不管是传导性的，仍是感觉神经性的，都不能正确地察觉声音传导，发生程度不等的言语发育缓慢，其缓慢严重受多种因素的影响，诸如吸力危害的程度、发生的年纪、矫治听力的年纪、矫治的适宜性等，传导性听力障碍伴有重复和长期的中耳炎，这对早期言语发育可发生不良的影响。

尽管传导性听力障碍一般不超过30dB，较大可在50dB左右，但显着影响小儿言语的辨认。长期中耳有渗出的儿童早期可引起言语表达延迟，在学龄前呈现言语问题。此外，好有研究听知觉和听觉辨认对言语的影响，标明中枢性的听觉信息处理问题使小儿对听觉刺激的辨认、分析和储存呈现困难，特别在有相似音时更觉困难。

2、智能发育障碍

言语发育障碍的较常见原因是智能发育缓慢。尽管言语发育进程是按照正常儿童的次序，但其速度比正常儿童的慢，当环境对儿童言语的要求增加时，言语的总是就更为显着了，某些染色体和遗传性疾病伴有言语障碍，例如唐氏综合症(21-三体综合症)的儿童有程度不等的言语障碍;脆性X综合症儿童的言语障碍为韵律和言语内容是有特别的方式。

3、孤独症

孤独症儿童的一个重要特征即沟通障碍，并伴有交往困难和刻板的重复性动作。孤儿症儿童的言语障碍可表现为彻底不了解，没有言语或言语过于刻板、学究式的，并有夸张式的韵律。言语应用也呈现问题，呈现回声样言语或非言语的沟通，几乎没有目光交往，面部表情和姿态也很有限。

4、神经系统障碍

脑瘫病儿顺神经运动通路的阻断而影响说话，常呈现构音障碍，他们对言语的感触才能比表达好得多。儿童左边大脑的病变对言语、阅读、书写的影响较右侧大脑病变影响更大，临床上一些左脑病变的儿童往往保存了原有的言语的言语才能，由于右脑代替了左脑的功用，这说明右脑具有可塑性的功用。

大脑的损伤或肿瘤使儿童发生获得性失语症，即在儿童发展了说话成句的言语才能后，由于大脑的病灶致辞言语危害。临床上呈现不同类型的失语症，例如，儿童听觉了解障碍但言语流利的，称不感觉性失语症;对目标不能命名的称为命名性失语症;难以找到恰当的词语表达称为传导性失语症;言语不流利且吃力的称为运动性失语症。