1.本体感觉，身体运动协调障碍

　　本体感觉不足的孩子在穿脱衣服的裤子、扣扣子、拉拉链和系鞋带时，往往表现出缓慢和笨拙。或者害怕逃避运动，大运动和精细动作都比较笨拙，运动协调性差，害怕做跳高、荡秋千、平衡木等活动，而且经常在活动中遭受挫折，创造力更少;吃饭时经常掉米粒等;往往没有站立的形象，没有坐着的形象，坐着很困难;书写姿势不正确，速度慢，字迹不规则，阅读时出现跳行或漏行。

　　2.语言发展缓慢

　　控制小肌肉和手眼协调的肌肉发育不良，影响舌头和嘴唇肌肉、呼吸和声带的运动，导致发音和语言表达不良。

　　3.结构和空间知觉障碍

　　原因主要与视觉感知有关。一方面可能与体感过程有关，另一方面可能与右脑的功能有关。其表现为:对空间距离的感知不准确，左右模糊，容易迷路;视野不顺畅，行动不顺畅。所以你喜欢看移动的物体，看书的时候容易漏字漏行。情况严重的话，看不懂，做作业的时候眼睛容易疲劳，导致学习能力不足。

　　4.触觉防御障碍

　　当外界刺激作用于皮肤时，触觉防御系统会做出防御反应(自卫或保护性防御，辨别反应)。如果触觉神经与外界环境协调性不好，就会影响大脑对外界环境的认知和反应，导致触觉防御障碍(即防御过强和防御过弱)。其主要表现为:一是触觉敏感的儿童对外界新刺激的适应能力较弱，但在已经熟悉的环境和经历中顽固不化，排斥学习和对新事物的适应，经常胆小怕事、害怕陌生环境、害羞、粘人、洗头洗澡等。会反抗;群体中排他性强，朋友少，经常陷入孤独;对周围环境信息的过滤和整理能力明显不足，注意力不集中。第二，喜欢一些特别熟悉的感觉，比如咬指甲或者吮吸手指;讨厌被触摸或拥抱，但喜欢触摸或拥抱别人摇晃;缺乏痛苦，甚至自伤等行为;口味异常，容易偏食，挑食;比如触摸生殖器等。第三，触觉太慢的孩子反应慢，身体动作呆板，手脚笨拙，缺乏自我意识，不敢攀爬，不能顺利下楼梯，害怕骑旋转木马;重心不稳，情绪特别不稳定，无法保护自己;大脑的辨别能力差，很难发展发音甚至学习能力很差。

　　5.听觉语言障碍

　　这可能与前庭平衡功能障碍有关。孩子早年听力较弱，声音太大太响(如环境噪音太大，父母经常发脾气或责骂等。)会对孩子的听力形成保护膜，并形成拒绝听别人说话的习惯。长大后会表现出听力差或对他人强制性语言反应迟钝，不知道如何与他人交流，还表现出语言发展缓慢，语言表达能力差。

　　6.前庭功能障碍

　　重力对人类的影响最大。人的转动、攀爬、坐、站、跑等学习与前庭功能密切相关。前庭功能影响身体与周围环境的协调性。胎位不正、爬行不足、早年活动不足都会引起前庭功能不全。主要表现为:第一，前庭信息处理差的儿童很难随目标移动视力，眼睛从一点移动到另一点更是困难;眼球不会翻译，经常通过跳动捕捉新目标，因此在标记、打球、阅读等方面面临很多困难。第二，一些前庭神经功能差的孩子手脚笨拙，容易摔倒，经常碰桌椅，甚至害怕行动。第三，前庭系统活动度低的孩子喜欢旋转或转圈跑，爬上爬下，坐立不安，注意力不集中。第四，前庭感觉差的孩子往往无法判断距离和方向。在读写数字、字体或偏旁部首时，经常倒着读或写(如“25”读或写为“52”，“P”读或写为“B”，“In”读或写为“People”等)。)，并且很容易迷失方向，与他人靠得太近甚至在人多的地方与他人发生碰撞，导致人际关系严重不良，进而孩子经常遭受挫折，失去信心。

　　7.学习障碍

　　学习成绩差也与感觉统合失调有关。其表现为:在阅读和写作中经常出现跳词、漏词、倒笔等现象;眼睛酸痛，害怕学数学;我不注意，坐不住，上课经常东张西望等。不能写字可能与肌肉发育不良或手眼协调能力差有关;眼球运动困难会导致注意力分散和缺乏耐心。