这种障碍的孩子注意力集中时间短，容易分心。他们往往无法过滤掉无关的刺激，对各种刺激做出反应。因此，孩子在上课、做作业或做其他事情时，往往很难维持注意力的持续时间，因此受到冲击，注意力分散；他们经常被周围的运动分散注意力，四处张望或接受胡茬；经常很难长时间工作。一件事往往未完成，另一件也未完成；很难一直按照指令去做，完成要求的任务；经常不注意细节，经常因为粗心而出错；我经常刻意回避或不想从事需要长时间集中注意力的任务，比如作业，我不能按时完成这些任务。经常失去一切，拥有的东西或者忘记的东西；和他/她说话的时候，我经常心不在焉，好像不听一样。

极度活跃

活动过度是指与大多数同年龄、同性别的儿童相比，儿童的活动水平超过了与其发展应相适应的水平。过度活动是从幼儿开始的，但有些孩子是从婴儿开始的。在婴儿期，孩子非常活泼，喜欢从摇篮或汽车里爬出来。当他们开始走路时，他们经常跑。幼儿期以后，孩子好动，不会坐，喜欢爬下来翻箱子，很难安静地工作和玩耍。上学后，由于纪律等限制，孩子的表现更加突出。孩子上课不能坐，不能在座位上扭动，不能做小动作，不能经常玩铅笔、橡皮甚至皮带，不能和同学说话，甚至不能下座位；下课后，学生烦躁，说话，吵闹地跑，很难安静地玩。青春期后，孩子的小动作减少，但主观上可能会感到不安。

好冲动。

有这种障碍的孩子比较冲动，不考虑后果。因此，孩子常常不分场合地插嘴或打断别人的谈话；经常打扰或干扰他人的活动；老师提问时往往未经允许先回答；经常爬上爬下，不顾危险；会对他人或自己造成不计后果的伤害。孩子的情绪往往不稳定，容易因为一件小事而过度兴奋、急躁、发脾气或哭闹，甚至出现反抗和攻击行为。

认知障碍和学习困难

部分残疾儿童有空间感知障碍、视听转换障碍等。虽然儿童智力正常或接近正常，但由于注意力障碍、多动和认知障碍，儿童往往存在学习困难，学习成绩往往落后于应有的智力水平。钟的情况足以说明这个特点。

情绪行为障碍

多动症有哪些典型症状？

经常被老师和家长批评，被同龄人排斥，有这种障碍的孩子会出现焦虑和抑郁情绪，约占20% ~ 30%。儿童伴有焦虑症，与行为障碍相同的患病率高达30%-58%。与同龄人相比，患有多动症的青少年在情感上更不成熟。会伴随着更多的情绪和行为问题，如反抗障碍、冲动、脾气暴躁、吸毒、犯罪等。现在研究表明多动症儿童如果不积极治疗，很容易导致青少年犯罪。事实上，情绪和行为障碍往往是多动症儿童社会功能损害的重要原因。